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图文:发展职业教育阻断贫困代际传递

日期:2019-07-08?|? 作者:本站原创?|? 198 人围观!

图文:发展职业教育阻断贫困代际传递

 图为:高职院校主要专业门类毕业生一年后月收入(单位:元)(收入逐年提高)本月以来,湖北省职业院校技能大赛各项目组的比赛,正在武汉交通职业学院等学校如火如荼地进行着。

楚天都市报记者采访发现,不少知名企业负责人坐镇现场,预定技能优秀的学生人才。 省教科院发布的湖北省职业教育发展报告(2014)显示,往届全省、全国职业技能大赛获奖者,大多成为企业高管或技术骨干,有的年薪20万元以上。

越来越多的职业院校毕业生通过诚实劳动创造美好生活,加入到中等收入群体。

“职业教育是面向人人、面向社会的教育。 ”省教育厅介绍,2006年全省职业教育工作会议,特别是2010年教育规划纲要颁布以来,省委、省政府把职业教育摆在经济社会发展全局的重要位置,湖北省职业教育迎来了重要的发展机遇,在自身不断发展壮大的同时,在技术技能人才供给、技术技能积累创新和促进就业、改善民生等方面,为湖北经济社会发展提供了有力支撑。

  就业率高于全国平均水平  据介绍,湖北省职业院校毕业生已成为产业大军主要来源。 在加工制造、高速铁路、现代物流、旅游服务、信息服务、汽车制造、船舶制造等快速发展行业中,新增从业人员的70%以上来自职业院校。 大量“下得去、吃得苦、上手快、用得好、留得住”的技术技能人才成为实体经济发展的中坚力量。

  职业院校毕业生职业技术技能不断增强。

2013年高职院校%的毕业生获得了符合专业面向的职业资格证书。 其中,%的毕业生获得高级职业资格证书。

中职学校毕业生获得职业资格证书的比例达到%,比2006年的%提升了个百分点。

2009年以来,全省职业院校共有555名学生在全国职业院校技能大赛中获奖,其中一等奖72人、二等奖188人、三等奖295人,获奖人数保持在中西部前列。

  湖北省2010—2012届高职毕业生毕业一年后的就业率、自主创业比例逐年上升,就业率高于全国平均水平3个百分点以上,自主创业比例高于全国平均水平。

2006—2013年湖北中职学校毕业生就业率稳定在96%~97%之间。

2013届中职毕业生万人,就业(含升学)学生人数万人,就业率达到%,与全国中职学校毕业生%的就业率持平;就业对口率达到%,比全国中职学校毕业生%的对口就业率高出个百分点。   职业院校毕业生专业对接产业契合度不断提升。 调查数据显示:湖北省高职院校主要专业门类毕业生一年后就业率逐年稳步提高,2012届电子信息、土建、医药卫生、文化教育、交通运输、旅游、艺术设计传媒、轻纺食品等专业大类毕业生的就业率均达到90%以上,职业院校毕业生在省内就业的主要行业也集中于上述大类,与我省“十二五”经济社会发展规划确定重点发展的八大产业基本吻合。

  八成高职生为家庭第一代大学生  省教科院专家表示,发展职业教育有助于阻断贫困代际传递。

据统计,全省90%以上中职学生来自农村家庭和城市经济困难家庭。 85%的高职学生为家庭第一代大学生。

“奖、助、贷、勤、补、免”六位一体的职业教育学生资助体系,覆盖了90%的中职学生和20%的高职学生,努力让每一个家庭经济困难学生“上得起学、上得了学”。 每年40多万毕业生接受职业教育后到机关企事业单位就业,获得稳定收入,改变了自身命运和家庭面貌。

  2013年,湖北省中职学校毕业生平均起薪每月约2000元,高职院校毕业生平均起薪每月约2500元,部分专业或能力出众的职业院校毕业生月薪可达5000—6000元。

全国职业技能大赛获奖者大多成为企业高管或技术骨干,有的年薪20万元以上。 越来越多的职业院校毕业生通过诚实劳动创造美好生活,加入到中等收入群体。

  职业院校开展送训下乡等多种形式的职业技能培训,提高农村富余劳动力创业就业技能,促进了农村富余劳动力向城市稳定顺利转移。 采取集中培训等形式,大力开展法律、政策、环境、保障等知识培训,帮助农业转移人口更好更快融入城市,过上满意城市生活,促进了农业转移人口市民化。

  中职学校招生明显“回暖”  湖北省职业教育发展报告(2014)显示,职业教育作为调整教育结构的切入点和突破口,促进了我省高中阶段教育的全面普及和高等教育的加快普及。 2013年,省高中阶段教育毛入学率为%,比全国85%的平均水平高出个百分点;高等教育毛入学率为%,比全国%的平均水平高出个百分点。

  第六次全国人口普查数据则显示,同第五次全国人口普查相比,湖北省每10万人中具有大学文化程度的由3898人上升为9533人;具有高中文化程度的由12595人上升为16602人;具有初中文化程度的由34311人上升为39618人;具有小学文化程度的由35416下降为22871人。

  职业教育的发展促进了省人力资源开发水平的提高。

湖北省从业人员中,高中文化程度占比由2006年的%上升到2012年的%,专科文化程度占比由2006年的%上升到2012年的%。

  湖北省在职业教育中,还实施了一系列招生考试改革,如部分高职院校面向中职毕业生试行单独招生、中职生可通过“技能高考”上大学、实施“3+2”中高职分段培养、高职院校招收中考生进行五年一贯制培养等。

中职生毕业不仅可以直接就业,还可以通过多种渠道上大学,中职的吸引力大大增强,招生规模近几年明显“回暖”。

  职教发展新愿景  湖北职业教育正处于新的历史起点。 展望未来,湖北职业教育肩负着新的时代使命,前途无限美好,愿景令人憧憬。   ——形成湖北特色现代职业教育体系。

到2020年,形成体现终身教育理念,适应现代产业体系发展,产教深度融合、职业教育与普通教育相互沟通、中职与高职有机衔接、内部与外部治理结构完善,处于中部领先地位、达到全国先进水平的湖北特色现代职业教育体系。

  ——全面实现建成职业教育强省目标。

湖北教育结构规模更加合理。 中职学校和普通高中招生规模大体相当,高等职业教育规模占高等教育一半以上,接受本科层次职业教育的学生达到一定规模,专业学位研究生规模达到研究生教育的一半以上,从业人员继续教育满足个人成长和职业发展需要。

职业院校布局和专业结构更加优化。 职业院校办学条件水平显著提高。

现代职业教育制度基本建立。

综合实力和整体水平居全国前列,建成职业教育强省。

  ——服务湖北经济社会发展能力显著增强。

主动适应“建成支点、走在前列”的总体目标,职业教育服务经济社会发展,服务产业发展战略,服务区域创新体系建设,着力增强职业教育对经济社会发展的支撑力、驱动力、稳定力,着力推动职业教育人才培养链与技术创新链、产业价值链互联互通,着力促进职业教育服务、适应和支撑湖北经济社会发展,为提升湖北综合竞争力作出贡献,实现职业教育发展与经济社会发展利益融合、联动增长。


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