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初中语文期末复习计划建议

日期:2019-05-20?|? 作者:本站原创?|? 113 人围观!

建设单位的工程造价管理人员必须参与制约工程变更管理,严格制约工程变更签证操作,做到不准随意变更批准的设计图纸,不准随意增加项目,不准随意提高设计标准。  加强合同管理与设计审查。施工合同是工程建设的主要合同,它明确企业在工程承包中的权利和义务,将工程招投标、工程款的拨付方式、索赔方式、材料的购置、竣工结算方式等以法律的形式确定下来,是企业组织施工、进行项目经验的法律依据。把好施工组织设计和施工方案的审核关,合理开支施工措施费及按合理工期组织施工,避开不必要的赶工费,因设计变更或漏项而造力、物资、资金的损失和停工等损失。对于某些子项目,可以采取先作样板后正式铺开的做法,通过样板发现施工图纸中不能发现的理由,从而避开正式展开施工后出现大面积返工的情况。

  ——别林斯基  11)浪费时间是一桩大罪过。——卢梭  12)你热爱生命吗那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。——富兰克林  13)没有方法能使时钏为我敲已过去了的钟点。——拜伦  14)要找出时间来考虑一下,一天中做了什么,是正号还是负号。

初中语文期末复习计划建议

语文学科期末复习计划——语文组关于期末复习的建议复习现状:1.教师在上面一讲到底,嚷得口干舌燥,学生在下面默默地听,听得云山雾罩。 2.学生埋在练习题和测试卷中抬不起头来,之后是教师从头至尾地订正,学生无可奈何地被动接受。 3.就语文学科而言,学生乌拉拉背诵文言文、古诗词,对于先前学得好的同学而言是时间的浪费,对于学得不好的学生而言则是不知其中味,慑于老师压力的就死记硬背,还有相当一部分趴桌睡大觉。

归纳:教师感叹“复习课难上”,学生埋怨“复习课没劲”。 遵循原则:计划性强从整体到局部注重分层激发兴趣注重知识体系构建注重方法指导具体策略:一、通过多种途径激发学生复习兴趣,使旧知识“常学常新”。 对于复习课而言,由于课堂上的教学内容都是已经学过的,如果教师从内容呈现、教学方式上没有创新,学生在心里容易对旧有知识产生厌倦,学生“不买账”,复习效果可想而知。 在复习过程中,可采用多渠道、多形式的教学。 比如,字词、诗词等基础知识的复习中,确定出题范围后,让学生进行自定题型的拟题训练,并要求在另一张纸上做好标准答案一并上交。 于是学生们为了能拟出好题目,在出题过程中,认真翻书,查阅字典和资料,反复斟酌,会的等于又复习一遍。 不会的出题考别人,因为有做出标准答案的要求,所以他自己也就会了。 对同学中较为优秀的拟题,必要的激励手段很重要。

例如,评选出优秀拟题作业,将优秀的拟题作业进行打印,作为全班同学的小测卷,当自己的优秀拟题被老师采用的学生会有很强烈的成就感。

再如,名著复习中的“好书推介”活动,诗文复习中的背诵竞赛,阅读训练中有趣的设疑阅读,或开放性问题引发思考,有时又辅以辩论、质疑问答等等,让学生经常觉得新鲜,从而激发起学生学习的兴趣。 二、注重知识横向与纵向的迁移链接,使旧知识“立体呈现”。

复习课是帮助学生梳理知识的过程。 让学生将平时所学的知识形成一个网络的结构,应该是复习的中心任务。

首先,文本复习中注重文本间的迁移链接。 根据语文教材的编排特点,我们在某一内容的复习中应注重跨年级的学习,打破册的界限,使学生在相关内容的渗透、比较、整合中开拓视野,巩固知识,知识在头脑中自然系统。 在这样的思想指引下,学生思维的广度和深度得到了训练。 再有,文言文学习中不同文章同类文言现象的链接,同一作家的不同作品的链接,写作方法类似的相关文章的链接……这样的链接,可以使知识在学生头脑中形成系统,实现由点到面地铺开。

其次,复习中注重整合,设计多个层面的专题复习。

以课本为依据可以进行单元专题复习;按照文体可以进行不同文体的专题复习,比如议论文专题复习、抒情散文专题复习;还有分知识点的专题复习,比如:病句修改专题复习、名著阅读专题复习、诗词赏析专题复习。 三、复习过程中注重方法指导,真正践行“授之以渔”。 1.引导学生在复习中画“语文知识树”,使学生能够建立起完善知识结构,达到巩固旧知、迁移新知的目的。

2.语言赏析的专题复习中,引导学生总结出语言赏析的几个角度:(1)关键词:富有表现力的动词、形容词、副词等。

(2)修辞句:比喻、拟人、排比等修辞方法。

(3)描写句:人物描写、环境描写、细节描写等。

(4)哲理句:有内涵的句子。


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